Este documento pretende caracterizar as práticas pedagógico-didácticas das ciências. O uso de manuais escolares não contribuem significativamente para a alfabetização científica dos alunos e por isso, as aulas de ciências são, muitas vezes, actividades de leitura e quem realiza as experiências é o professor, fazendo apenas uma breve demonstração.
Contudo, estas práticas estão a mudar, pois o processo de ensino/aprendizagem tem um leque diferenciado de estratégias e actividades que apontam para um trabalho prático, experimental e de campo.
O ensino tem que ser mais centrado no aluno e no trabalho cooperativo.
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